Clase 16/03/20 Leer el 1er capítulo.Podes bajar el pdf de la web
viernes, 27 de marzo de 2026
domingo, 6 de abril de 2025
Mentira la verdad IV:Kant, Fundamentación de la metafísica de las costum...
Mira el vídeo y realiza una red conceptual sobre el mismo.
domingo, 30 de marzo de 2025
Ética para Amador
CAPÍTULO I
"DE QUE VA LA ÉTICA"
1-¿CUÁLES CONSIDERAS QUE SON TUS DESTREZAS?
2-¿POR QUÉ CREES QUE LA ACTIVIDAD FÍSICA NOS CONVIENE?
3-¿TIENES CLARO CUALES PUEDEN SER FORMAS DE PROCEDER CORRECTAS O INCORRECTAS EN EL DICTADO DE CLASES A ALUMNOS? ENUMÉRALOS EN DOS COLUMNAS.
4-EL AUTOR DICE: " QUE A CIERTAS COSAS QUE NOS CONVIENEN LAS LLAMAREMOS "BUENAS" Y OTRAS EN CAMBIO QUE NOS SIENTAN MUY MAL LAS LLAMAREMOS "MALAS". ANALIZA EN FORMA PERSONAL COSAS BUENAS Y MALAS QUE HAYAS TENIDO EN TU DESEMPEÑO COMO DOCENTE U OBSERVADO EN EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES QUE HAYAS TENIDO.
5-¿DE QUÉ FORMA ÉTICA PODRÍAS EQUILIBRAR TU LISTA?
6-¿SEGÚN EL AUTOR LA ÉTICA ESTARÍA RELACIONADA CON LA LIBERTAD DE ELEGIR? SI-NO ¿POR QUÉ?
7- ¿CREES QUE LA ÉTICA ESTÁ LIGADA A NUESTRA HISTORIA PERSONAL Y A NUESTRA EDUCACIÓN? SI-NO ¿POR QUÉ?
8- ¿SABER MÁS DEL OBJETIVO QUE INTENTO ALCANZAR, ME DARÁ MÁS POSIBILIDADES DE LLEGAR A ÉL? SI-NO ¿POR QUÉ?
9-¿Y SI EL OBJETIVO ES TRABAJAR EN EQUIPO, QUE COSAS DEBERÍA TENER EN CUENTA?
"DE QUE VA LA ÉTICA"
1-¿CUÁLES CONSIDERAS QUE SON TUS DESTREZAS?
2-¿POR QUÉ CREES QUE LA ACTIVIDAD FÍSICA NOS CONVIENE?
3-¿TIENES CLARO CUALES PUEDEN SER FORMAS DE PROCEDER CORRECTAS O INCORRECTAS EN EL DICTADO DE CLASES A ALUMNOS? ENUMÉRALOS EN DOS COLUMNAS.
4-EL AUTOR DICE: " QUE A CIERTAS COSAS QUE NOS CONVIENEN LAS LLAMAREMOS "BUENAS" Y OTRAS EN CAMBIO QUE NOS SIENTAN MUY MAL LAS LLAMAREMOS "MALAS". ANALIZA EN FORMA PERSONAL COSAS BUENAS Y MALAS QUE HAYAS TENIDO EN TU DESEMPEÑO COMO DOCENTE U OBSERVADO EN EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES QUE HAYAS TENIDO.
5-¿DE QUÉ FORMA ÉTICA PODRÍAS EQUILIBRAR TU LISTA?
6-¿SEGÚN EL AUTOR LA ÉTICA ESTARÍA RELACIONADA CON LA LIBERTAD DE ELEGIR? SI-NO ¿POR QUÉ?
7- ¿CREES QUE LA ÉTICA ESTÁ LIGADA A NUESTRA HISTORIA PERSONAL Y A NUESTRA EDUCACIÓN? SI-NO ¿POR QUÉ?
8- ¿SABER MÁS DEL OBJETIVO QUE INTENTO ALCANZAR, ME DARÁ MÁS POSIBILIDADES DE LLEGAR A ÉL? SI-NO ¿POR QUÉ?
9-¿Y SI EL OBJETIVO ES TRABAJAR EN EQUIPO, QUE COSAS DEBERÍA TENER EN CUENTA?
10-¿CASI AL FINAL DEL CAPÍTULO...¿PODRÍAMOS DECIR QUE SER LIBRES ES UN DESAFÍO? ¿POR QUÉ?
viernes, 28 de marzo de 2025
martes, 13 de agosto de 2024
Dimensión Política de la Educación (Leer)
Diálogo de Paulo Freire:
* Como educadores y educadoras somos políticos, hacemos política al hacer educación.
* La Educación solo gana fuerza en la medida en que reconociéndose flaca se entrega a la labor de clarificación de las conciencias para que los individuos se asocien, se movilicen, se organicen para transformar el mundo malo...
* Nosotros aquí como educadores o somos un poquito locos o no haremos nada.
* La única manera de aumentar el mínimo de poder es usar el mínimo de poder... porque hay también autoritarios en democracia.
* No se trata de sacar a los dominantes de ahora para hacerlos dominados y poner en su lugar a los dominados de ayer para ser los dominantes de ahora. Para hacer esto te confieso me quedaría en casa.
" LA HUMILDAD NOS AYUDA A RECONOCER ESTA SENTENCIA OBVIA: NADIE LO SABE TODO, NADIE LO IGNORA TODO"
Extracto de " Pedagogía del Diálogo y el Conflicto"
Política educacional y participación democrática.
..Toda propuesta de reforma, de cambio aunque venga de un grupo de técnicos bien intencionados, si no pasa primero por la participación de la masa de los educadores en la elaboración de la propuesta, fracasa.
La democratización del saber...
La clase trabajadora tiene dos derechos, entre muchos otros fundamentales.
Primero, conocer mejor lo que ya se conoce a partir de la práctica.
El segundo derecho es el de conocer lo que todavía no conoce, por lo tanto de participar de la producción del nuevo conocimiento. Y no es posible participar de la producción del nuevo conocimiento si no se tiene el derecho de participar de la propia producción.
* Como educadores y educadoras somos políticos, hacemos política al hacer educación.
* La Educación solo gana fuerza en la medida en que reconociéndose flaca se entrega a la labor de clarificación de las conciencias para que los individuos se asocien, se movilicen, se organicen para transformar el mundo malo...
* Nosotros aquí como educadores o somos un poquito locos o no haremos nada.
* La única manera de aumentar el mínimo de poder es usar el mínimo de poder... porque hay también autoritarios en democracia.
* No se trata de sacar a los dominantes de ahora para hacerlos dominados y poner en su lugar a los dominados de ayer para ser los dominantes de ahora. Para hacer esto te confieso me quedaría en casa.
" LA HUMILDAD NOS AYUDA A RECONOCER ESTA SENTENCIA OBVIA: NADIE LO SABE TODO, NADIE LO IGNORA TODO"
Extracto de " Pedagogía del Diálogo y el Conflicto"
Política educacional y participación democrática.
..Toda propuesta de reforma, de cambio aunque venga de un grupo de técnicos bien intencionados, si no pasa primero por la participación de la masa de los educadores en la elaboración de la propuesta, fracasa.
La democratización del saber...
La clase trabajadora tiene dos derechos, entre muchos otros fundamentales.
Primero, conocer mejor lo que ya se conoce a partir de la práctica.
El segundo derecho es el de conocer lo que todavía no conoce, por lo tanto de participar de la producción del nuevo conocimiento. Y no es posible participar de la producción del nuevo conocimiento si no se tiene el derecho de participar de la propia producción.
lunes, 12 de agosto de 2024
Líder ...Autoridad vs Poder
¿Qué es el liderazgo?
Es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien común. Influir Significa conseguir que alguien haga nuestra voluntad a través de la autoridad, no del poder.
Poder vs. Autoridad... poder es la capacidad de forzar o coaccionar a alguien, para que éste, aunque preferiría no hacerla, haga nuestra voluntad debido a nuestra posición o fuerza. Autoridad es el arte de conseguir que la gente haga voluntariamente lo que uno quiere debido a su influencia personal.
Arte:
Es una destreza que se puede adquirir y que tienen que ver con lo que uno es como persona y lo que uno siembra en la gente. Habilidades del líder:
Ser honrado, digno de confianza, ser el ejemplo, estar pendiente de los demás, estar comprometido, estar atento, exigir responsabilidad a la gente, tratar a la gente con respeto, animar a la gente, Tener actitud positiva, entusiasta. apreciar a la gente.
El papel del liderazgo es servir
La gran paradoja: "Si quieres liderar tienes que servir"
Es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien común. Influir Significa conseguir que alguien haga nuestra voluntad a través de la autoridad, no del poder.
Poder vs. Autoridad... poder es la capacidad de forzar o coaccionar a alguien, para que éste, aunque preferiría no hacerla, haga nuestra voluntad debido a nuestra posición o fuerza. Autoridad es el arte de conseguir que la gente haga voluntariamente lo que uno quiere debido a su influencia personal.
Arte:
Es una destreza que se puede adquirir y que tienen que ver con lo que uno es como persona y lo que uno siembra en la gente. Habilidades del líder:
Ser honrado, digno de confianza, ser el ejemplo, estar pendiente de los demás, estar comprometido, estar atento, exigir responsabilidad a la gente, tratar a la gente con respeto, animar a la gente, Tener actitud positiva, entusiasta. apreciar a la gente.
El papel del liderazgo es servir
La gran paradoja: "Si quieres liderar tienes que servir"
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