Dimensión Política de la Educación (Leer)

Diálogo de Paulo Freire:

* Como educadores y educadoras somos políticos, hacemos política al hacer educación.
* La Educación solo gana fuerza en la medida en que reconociéndose flaca se entrega a la labor de clarificación de las conciencias para que los individuos se asocien, se movilicen, se organicen para transformar el mundo malo...
* Nosotros aquí como educadores o somos un poquito locos o no haremos nada.
* La única manera de aumentar el mínimo de poder es usar el mínimo de poder... porque hay también autoritarios en democracia.
* No se trata de sacar a los dominantes de ahora para hacerlos dominados y poner en su lugar a los dominados de ayer para ser los dominantes de ahora. Para hacer esto te confieso me quedaría en casa.
" LA HUMILDAD NOS AYUDA A RECONOCER ESTA SENTENCIA OBVIA: NADIE LO SABE TODO, NADIE LO IGNORA TODO"

Extracto de " Pedagogía del Diálogo y el Conflicto"

Política educacional y participación democrática.

..Toda propuesta de reforma, de cambio aunque venga de un grupo de técnicos bien intencionados, si no pasa primero por la participación de la masa de los educadores en la elaboración de la propuesta, fracasa.

La democratización  del saber...

La clase trabajadora tiene dos derechos, entre muchos otros fundamentales.
Primero, conocer mejor lo que ya se conoce a partir de la práctica.
El segundo derecho es el de conocer lo que todavía no conoce, por lo tanto de participar de la producción del nuevo conocimiento. Y no es posible participar de la  producción del nuevo conocimiento si no se tiene el derecho de participar de la propia producción.

Líder ...Autoridad vs Poder

¿Qué es el liderazgo?
 Es el arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo en la consecución de objetivos en pro del bien común. Influir Significa conseguir que alguien haga nuestra voluntad a través de la autoridad, no del poder.
 Poder vs. Autoridad... poder es la capacidad de forzar o coaccionar a alguien, para que éste, aunque preferiría no hacerla, haga nuestra voluntad debido a nuestra posición o fuerza. Autoridad es el arte de conseguir que la gente haga voluntariamente lo que uno quiere debido a su influencia personal.
Arte:
 Es una destreza que se puede adquirir y que tienen que ver con lo que uno es como persona y lo que uno siembra en la gente. Habilidades del líder: 
Ser honrado, digno de confianza, ser el ejemplo, estar pendiente de los demás, estar comprometido, estar atento, exigir responsabilidad a la gente, tratar a la gente con respeto, animar a la gente, Tener actitud positiva, entusiasta. apreciar a la gente.
 El papel del liderazgo es servir
 La gran paradoja: "Si quieres liderar tienes que servir"

ÉTICA PARA AMADOR Capítulo II

Capitulo II

ÓRDENES, COSTUMBRES Y CAPRICHOS.

1- Enumera órdenes que recibas normalmente.

2-Enumera costumbres que tengas.

3-Enumeras caprichos que asumas tener.

4-Según Aristóteles y el ejemplo del barco:

A) ¿Siempre es recomendable obedecer las órdenes?

B) Ante circunstancias difíciles: ¿Nos servirá actuar como de costumbre?

C) Cuando la vida está en juego: ¿Es recomendable dejarse llevar por caprichos?

5-¿En qué situaciones personales has tenido que tomar decisiones difíciles?

6-El autor menciona que solo disponemos de 4 principios de la Moral:
*EL FILOSÓFICO.
*EL RELIGIOSO.
*EL HUMANO.
*EL POLÍTICO.
¿Por cuál de los anteriormente mencionados te inclinas? y ¿por qué?

7- ¿Vienes a las clases del profesorado...

A) Porque cumples con las órdenes.
B) Porque es una costumbre.
C) Porque es un capricho que disfrutas.
D) Otra...

8-¿Cómo sería tu clase de Educación Física ideal?

A) Aquella en la que el profe da las órdenes.
B) Aquella en la que hacemos lo que se acostumbra hacer.
C) Aquella en la que tú y los demás hicieran lo que les de la gana.
D) Otras...

9-EJEMPLO: "Durante la hora de clase, mientras jugaban un partido, Julieta no llega a la pelota y pierde el punto,
 Ana le dice:
                  -¡¡Dale corre!!
  Sofía le dice:
                  -¡¡ vamos que la próxima te sale!!

    Eli..."Abandona el partido enojada porque perdieron el punto"

Según lo hablado anteriormente y tu interpretación ¿qué hizo cada una de las chicas?

10-¿Cómo crees que se sintió Julieta? ¿ Qué intervención al respecto el docente debería hacer?

Capítulo III Y IV

 Ética para Amador

" Haz lo que quieras" y "Date la buena vida"

1- ¿Cómo define el autor a la LIBERTAD?

2-¿Cómo llamarías a lo contrario a la LIBERTAD?

3-¿ Cuál es el significado etimológico de la palabra MORAL?

4- ¿ Cuál es la diferencia entre MORAL Y ÉTICA?

5- Menciona algún deportista que haya sido "Bueno" en su carrera, pero éticamente incorrecto en otras cuestiones. Explica ¿por que?.

6-¿ Cómo definirías a alguien "Bueno"?

7- Lee atentamente el breve relato de la historia de GARGANTÚA.

  A)¿ A qué se refería con "Haz lo que quieras"?

   B) ¿"Haz lo que quieras" es igual a "Hacer lo primero que tengas ganas"?

8- Lee atentamente la historia de Esaú y Jacob.

A) ¿ Esaú pensó antes de actuar? ¿ Estableció prioridades?

B) ¿Su miedo a qué?  lo hace actuar de esa manera poco racional.

9- ¿ A qué llamaríamos "La buena vida humana"?

10- Casi al final del capítulo IV dirías que la "buena vida" tiene que ver con aquellos logros materiales que hayas conseguido o con un proceso de relación con los demás, en el que uno pueda elegir siempre con LIBERTAD y RESPONSABILIDAD. Justifica tu respuesta.

Profesores que dejan marca | Oscar Ghillione | TEDxRiodelaPlataED

Lee el Capítulo V y VI

Luego contesta...

1- Cuál debería ser la única obligación en esta vida? Esto incluye tu desempeño laboral. Cita un ejemplo.

2- Necesitas bastón (espiritualmente hablando) para enfrentar alguna cuestión?

3- En qué consiste esa conciencia que nos curará de la llamada imbecilidad moral?

4- Describe a una persona egoísta. Ahora piensa en una situación egoísta dentro del ámbito Laboral.        Descríbela.

5- Quién puede ser egoísta sin ser un imbécil, según el autor?

6- Qué son y de dónde vienen los remordimientos?

7- A qué se refiere el autor cuando habla de ¨Pepito Grillo¨?

8- Cuál es la reflexión que hace Borges en uno de sus cuentos y cómo lo compara el autor con la             actualidad?

Zamba y la revolución de los niños | Fernando Salem | TEDxRíodelaPlata

Trailer "El limite infinito"

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Resolución Consejo Federal de Educación

Educación de estudiantes con discapacidad

¿Las escuelas comunes pueden rechazar la inscripción de un alumno con discapacidad?

No. Las escuelas tienen prohibido rechazar la inscripción o reinscripción de un estudiante por motivos de discapacidad.

El rechazo por motivo de discapacidad es un acto de discriminación.

¿Es obligatorio inscribir en escuelas especiales a los alumnos con discapacidad?

No. La familia tiene derecho a elegir la escuela.

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad obliga al Estado a tener un sistema de educación inclusivo.

Cuando la familia inscribe al niño, niña o adolescente en una escuela común, el alumno puede recibir apoyos de una escuela especial o de los equipos o profesionales autorizados para dar apoyos a la inclusión escolar.

¿Qué papel puede tener la Educación Especial en la educación de un alumno con discapacidad?

La educación especial puede intervenir para dar orientaciones, apoyos o recursos a las escuelas comunes.

¿Los alumnos con discapacidad tienen derecho a recibir en la escuela común una educación adecuada a sus necesidades?

Sí. Las escuelas deben identificar las barreras que el alumno encuentra para aprender.

Por eso, las escuelas deben:

• Dar los apoyos necesarios para que el alumno aprenda en la escuela.
• Tener propuestas específicas de enseñanza.
• Tener Proyecto Pedagógico Individual para la Inclusión (PPI).

¿Qué es el Proyecto Pedagógico Individual para la Inclusión?

El Proyecto Pedagógico Individual tiene en cuenta las necesidades del alumno y busca favorecer su aprendizaje.

Es una forma de eliminar las barreras al aprendizaje que puede encontrar un alumno en los programas de estudios.

El Proyecto Pedagógico Individual debe tener en cuenta los programas de estudio.

El Proyecto Pedagógico Individual debe ser actualizado durante el año escolar.

Debe estar redactado en lenguaje claro.

Nivel Inicial

¿Los alumnos con discapacidad pueden repetir o permanecer en la sala de 5?

No. Deben pasar a primer grado del Nivel Primario.

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Nivel primario

¿Cómo se califica a un alumno con discapacidad que tiene Proyecto Pedagógico Individual?

Se lo debe calificar de acuerdo con su Proyecto Pedagógico Individual.

¿Pueden certificar el nivel primario los alumnos con discapacidad que tienen Proyecto Pedagógico Individual?

Sí. Los alumnos con discapacidad deben recibir un certificado igual al de todos los alumnos.

¿Qué escuela debe darle el certificado del Nivel Primario al alumno con discapacidad que estudió con Proyecto Pedagógico Individual?

La escuela donde el alumno cursó su último año del Nivel Primario. Si el alumno estudió en una escuela común, esta escuela debe darle el certificado.

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Nivel secundario

¿Puede pasar a la secundaria un alumno con discapacidad que hizo la primaria con Proyecto Pedagógico Individual?

Sí. Todos los alumnos con discapacidad que hicieron su primaria con Proyecto Pedagógico Individual pasan al Nivel Secundario.

¿Cómo se califica en el Nivel Secundario a un alumno que estudia con Proyecto Pedagógico Individual?

Se lo debe calificar de acuerdo con su Proyecto Pedagógico Individual.

¿Reciben título secundario los alumnos con discapacidad que estudian con Proyecto Pedagógico Individual?

Sí. Los alumnos con discapacidad que estudian con Proyecto Pedagógico Individual reciben título secundario al igual que el resto de los estudiantes.

¿Qué escuela debe darle el certificado del Nivel Secundario al alumno con discapacidad que estudió con Proyecto Pedagógico Individual?

La escuela donde el alumno cursó su último año del Nivel Secundario. Si el alumno estudió en una escuela común, esta escuela debe darle el certificado.

¿El certificado del nivel secundario permite que el alumno con discapacidad continúe sus estudios en la universidad o en el nivel terciario?

Sí.

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Aplicación en el país

¿Esta resolución del Consejo Federal de Educación es obligatoria en todo el país?

Sí.

Valoración ética de cada escena, y debate sobre el rol docente.

Vídeo de la estrategia del deporte inclusivo, Fundación Sanitas

Wonder Trailer Oficial (2017) Subtitulado HD

Les recomiendo esta película acorde con el tema de la inclusión.

Profes de una Escuela Inclusiva

Ética, Moral, Esclavitud, Derechos, Ignorancia...muchos temas tratados!!

McFarland: Sin Límites / Buscar y ver la película la trabajaremos en clase

"Una sociedad sin educación sería un mal lugar para vivir"

Escuchen este cuento infantil

Quiero que reflexionen respecto de lo que sucede en esta historia.
Porque no quiero que jamás se conviertan en el "TIPO".
Cuanto posicionamiento ético tenemos para debatir.